A integração das TIC
no processo de ensino-aprendizagem: uma opção ou uma necessidade?
Falar
de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), tal como de Educação, é falar
sobre as mais variadas coisas, porque, como refere o profº João Paz, “os vários tipos de novas tecnologias vão
incidir em dimensões educacionais variadas (...)” (Paz, 2008), sejam computadores
ou telemóveis, que são mais do que isso, eles fazem parte do dia-a-dia. Estes
podem ser também desde simples aplicações informáticas com fins educativos ou
até mesmo plataformas de gestão da aprendizagem, como o moodle por exemplo. No
entanto, continua nos dias de hoje a gerar uma enorme controvérsia se será
benéfico ou não, a integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem. As Tecnologias de Informação
estão relacionadas com todas as vertentes associadas à gestão e processamento
da informação, especialmente no seio de uma grande organização ou empresa.
Englobam nomeadamente não só toda a componente de infraestrutura (hardware) mas
também todas as aplicações (software) e bases de dados que assim permitem
efetuar o devido tratamento de toda a informação.
Kieran Egan refere que o que se
vive na educação atual é em muito semelhante ao que se vivia nos finais do séc.
XVI com a crise económica da Europa, em que uns colocavam as culpas nos outros,
tal como hoje: “O ensino superior acusa o
ensino secundário. O ensino Secundário acusa o básico. Este acusa o primário.
(…) as culpas não estão onde estão a ser apontadas, mas sim em males endémicos
de que padece a nossa educação (…)” (Figueiredo,2000). Estes “males
endémicos” a que o autor se refere são a herança da Sociedade Industrial e o
facto de, ainda nos dias de hoje, a nossa educação continuar a insistir nos
paradigmas mecanicistas, isto é, a escola como uma linha de montagem: As mesas
e cadeiras em fila, as campainhas a tocar de hora em hora, a instrução de ouvir
e responder, a reprodução de disciplinas artificialmente separadas… Segundo o
mesmo artigo, Novos Media e Nova Aprendizagem, é também importante referir que
“o maior desafio dos novos media é,
segundo a nossa opinião, o de construir comunidades ricas em contexto onde a
aprendizagem individual e coletiva se constrói e onde os aprendentes assumem a
responsabilidade, não só da construção dos seus próprios saberes, mas também da
construção de espaços de pertença onde a aprendizagem coletiva tem lugar”. (Figueiredo, 2000) Podemos dizer que é
importante a integração das TIC no processo de ensino-aprendizagem, não só para
quebrar esta herança mecanicista mas também porque se estas desempenham, cada
vez mais, um papel presente no seio das famílias, então, porque não explorar também
este fenómeno no sentido de uma melhor aprendizagem em sala de aula
contribuindo para diluir as fronteiras entre o aprender, viver e trabalhar?
Devido à evolução profunda das Tecnologias de Informação, o sector de ensino
deve ser capaz de dar resposta às expectativas dos alunos e professores
contribuindo para uma melhor aprendizagem e trabalho por parte de todos, sendo
que estas possibilitam o acesso a um vasto recurso de informação nos mais
diversos domínios, assim como, a oportunidade de utilização de um determinado
equipamento direcionado para o bom sucesso dos alunos e de materiais de fácil
consulta que possibilitam aos alunos reforçar a sua autonomia.
As TIC contribuem para uma melhor
preparação e qualidade das aulas por parte do professor e que poderá
traduzir-se em material mais apelativo e diversificado para os estudantes
contribuindo também para a motivação dos mesmos. Desta forma o papel do professor
deve estar mais centrado na colaboração (através da utilização de algumas das
ferramentas tecnológicas disponíveis) como parte do processo de ensino-aprendizagem.
A
quantidade de informação hoje disponível é de fácil e rápido acesso, por parte
do professor e dos alunos, tornando as TIC indispensáveis. Estão hoje presentes
no nosso dia-a-dia, pelo que também devem contribuir para facilitar todas as
tarefas quer de investigação, preparação e elaboração das aulas por parte do
professor e que hoje não se pode dissociar desta nova realidade, devendo sim
procurar tirar o melhor partido das ferramentas disponíveis.
Contudo,
as TIC não podem nos dias de hoje ser apenas uma opção já que cada vez mais estas
estão presentes em toda a sociedade e nos mais diversos domínios, não só os
computadores como também o rádio, a televisão, entre muitos outros. O processo de
ensino deverá saber utilizar as tecnologias nas suas vertentes mais efetivas e
que melhor possam contribuir quer para o trabalho dos professores quer para os
resultados que são pretendidos do lado dos alunos. Assim, deverá existir o
devido balanceamento e complementaridade das TIC em todo o processo de ensino-aprendizagem.
Referências
bibliográficas:
Fidalgo,
P. P. (2009). O ensino e as Tecnologias da Informação e Comunicação. Setúbal
na Rede
Figueiredo, P.
A. (2000). ResearchGate. Obtido em outubro de 2016, de
https://www.researchgate.net/publication/258241150_Novos_Media_e_Nova_Aprendizagem
Paz, P. J.
(2008). Educação e Novas Tecnologias. Setúbal na Rede .
